Les candidats dont les examens Cambridge ont été perturbés en raison des troubles nationaux n’auront pas leurs épreuves reprogrammées, a confirmé le Syndicat mauricien des examens (MES) dans un communiqué publié le jeudi 22 octobre.
Au lieu de cela, les étudiants concernés préparant les diplômes Certificat d’Études (SC) et Certificat d’Études Supérieur (HSC) recevront des « notes évaluées » pour les composants annulés.
La décision, rendue par Cambridge International Education, s’applique aux épreuves initialement prévues pour le 13 octobre 2026 et qui n’ont pas pu se dérouler en raison des troubles survenus dans le pays. Cette directive couvre les composants affectés des examens IGCSE, SC, HSC, GCE Ordinary Level, Advanced Level et Advanced Subsidiary Level.
Au niveau SC, trois épreuves sont touchées : Biologie (Alternative à la pratique), Biologie (Épreuve pratique) et Éducation physique. Au niveau HSC, cinq épreuves sont concernées : Histoire, Économie, Mathématiques (Mathématiques pures 2), Mathématiques (Mécanique) et Mathématiques (Probabilité et Statistiques 2).
La méthodologie d’évaluation
Le système de notes évaluées repose sur une modélisation statistique déjà utilisée lors de circonstances exceptionnelles, notamment pendant la pandémie de Covid-19 :
- Analyse des performances : Cambridge évalue la performance réelle d’un candidat sur l’ensemble des épreuves qu’il a réussi à passer.
- Comparaison entre pairs : Ces résultats sont comparés à ceux d’autres candidats qui ont obtenu des scores similaires sur les mêmes épreuves passées.
- Estimation de la note : Cambridge examine comment ces pairs comparables ont performé sur l’épreuve précise qui a été annulée, en déduisant une note attribuée pour le composant manquant.
- Calcul final : La note calculée est combinée avec les composants d’examen réellement passés par le candidat afin d’établir sa note finale globale.
Dans son communiqué officiel, le MES a assuré que les candidats ne seront pas pénalisés, affirmant que l’intégrité des qualifications et l’équité entre tous les étudiants seront préservées.
Defi Media, des sources proches de l’affaire, ont décrit la méthode comme la solution la plus équitable compte tenu des circonstances.
Préoccupations et réactions du secteur
Malgré les assurances des autorités chargées des examens, la décision a suscité des réserves chez des personnalités éminentes du secteur éducatif.
L’ancien recteur et enseignant de mathématiques, Soondress Sawmynaden, a averti que les notes calculées par des méthodes statistiques demeurent de simples estimations.
Il a souligné que de tels modèles ne reflètent pas nécessairement les performances qu’un étudiant aurait fournies le jour même.
Notant que de nombreux candidats s’appuient sur des épreuves spécifiques pour améliorer leurs résultats globaux, il a exprimé la crainte que l’algorithme puisse privilégier certains élèves tout en désavantager les autres.
D’autres inquiétudes ont été soulevées concernant la concurrence intense pour les bourses HSC. S’exprimant anonymement, un enseignant d’une école secondaire a souligné que l’attribution des bourses se joue souvent sur des marges de points minuscules.
Il a averti que les étudiants qui excellent dans certaines composantes pourraient être lésés par les annulations.
L’enseignant a suggéré qu’une « Contingency Paper » de remplacement aurait pu offrir une alternative viable, bien que cela demeure un point de vue indépendant et n’ait pas été proposé comme option par Cambridge.
L’ancienne directrice du MES, Brenda Thanacoody, a soutenu que les consultations auraient dû être menées séparément pour les filières SC et HSC, épreuve par épreuve.
Elle a déclaré que les décisions concernant les nouvelles sessions ou les dispositions alternatives auraient dû être négociées avant l’annonce publique aux candidats.
Rappelant les incidents antérieurs pendant les inondations locales — où certaines épreuves du HSC ont été replanifiées alors que les candidats SC recevaient des « notes évaluées » en anglais — Thanacoody a souligné la nécessité cruciale d’une collaboration plus étroite et synchronisée entre le Ministère de l’Éducation, le MES et Cambridge International Education.
